Resumen
En el presente artículo se abordan las estrategias formativas
en contextos no formales para el desarrollo socioprofesional. Se
parte de la no asunción de las lindes tan marcadas entre los
diferentes sistemas formales y no formales, por cuanto hoy día
la permeabilidad-flexibilidad intersistemas es la característica
más evidente.
De alguna forma se apuesta por la formación a lo largo de
la vida como enfoque que puede asumir e integrar perfectamente todo
lo relativo a los contextos no formales conjuntamente con los formales
e informales.
Ubicados en este contexto se conceptualizan las estrategias y se
fija el propio referente teórico para llegar a propuesta de
clasificación de estrategias
formativas ligadas a lógica del desarrollo de la formación
basada en competencias. En este sentido se ubican algunas estrategias
ligadas al saber (competencia
técnica), al saber-hacer (competencia metodológica),
al saber-ser (competencia
personal) y al saber-estar (competencia participativa), para
proponer todo un conjunto de estrategias formativas globales e integradoras
de las anteriores. |
