| Resumen
Este trabajo tiene por objetivo registrar y analizar las principales
transformaciones ocurridas en la asignatura de Historia, en un
contexto histórico de la educación brasileña,
durante el periodo post Golpe-Militar de 1964 y el proceso de redemocratización
de Brasil, hasta la mitad de los años 1970. Se trata de
una investigación bibliográfica y documental sobre
la asignatura de Historia durante el periodo republicano con relación
a los procesos de formación de profesores y a las técnicas
y prácticas de enseñanza en Brasil. En este período,
la enseñanza de esta asignatura, en los niveles primario
y secundario, se constituyó en unos de los blancos prioritarios
de la atención del poder político. Distintos cambios
ocurrieron en el proyecto de educación institucional y en
las actividades autónomas de los profesores y de los alumnos,
que se articularon a los cambios sociales, políticos, económicos
y culturales. El marco regulatorio, las directrices educacionales,
el currículo de estudios, el material didáctico y
la formación de profesores pasaron por cambios importantes.
Sus principales dimensiones serán objeto de reflexión
en este texto.
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