La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI 

 ISSN: 1681-5653

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Ensayos y Testimonios

Modelo pedagógico del discurso educativo y su proyección en la calidad docente,
discente e institucional

Valentín Martínez-Otero Pérez
Profesor-Doctor de la Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid, España

Resumen

El discurso es una herramienta clave para la comprensión y la mejora de la calidad educativa y, por tanto, su estudio se convierte en objetivo perentorio de la investigación psicopedagógica. La adopción de un enfoque hermenéutico, humanista y transformador nos lleva a considerar el discurso como un fenómeno susceptible de acrecentamiento cualitativo. En este artículo se presenta un modelo pedagógico original para analizar el discurso del profesor en el aula a partir de cinco dimensiones interdependientes: instructiva, afectiva, motivadora, social y ética.
A partir del análisis del discurso educativo se han ofrecido tipologías del profesorado, del alumnado y de las instituciones escolares. Este método de categorización, hasta donde he podido revisar, constituye una auténtica primicia y sus parámetros muestran igualmente su virtualidad pragmática al aplicarse a la evaluación de enfoques concretos como el de las “organizaciones que aprenden”.

Palabras clave: Discurso educativo, modelo pedagógico, calidad de la educación, “organizaciones que aprenden”. Número 43/2
10 - 06 - 07
Artículo completo en formato PDF
Correo electrónico: vamarope@yahoo.es - valenmop@edu.ucm.es

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