RESUMEN
Este artículo recoge parte de una investigación llevada a cabo
en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba
(Magisterio de Educación Infantil, asignatura de Prácticum
II).
Como enmarque teórico del trabajo realizó una revisión de
los modelos actuales presentes en la formación inicial de los docentes
en España, centrada en las cinco corrientes más relevantes —enciclopédica,
técnica, humanista, práctica y crítica—.
En este documento se reflexiona sobre tres ámbitos fundamentales que vertebran
la labor formativa en la titulación y que se concretan en: 1) Relaciones
teoría-práctica; 2) Dimensiones organizativas, y
3) Competencias u objetivos a alcanzar.
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