Esther Belvis Pons
Pilar Pineda Herrero
Maria Victoria Moreno Andrés
Grupo de Análisis de Políticas Educativas y de Formación (GAPEF) / Grupo Interuniversitario de Análisis de Políticas Educativas (GIPE) / Departamento de Pedagogía Sistemática y Social. Universidad Autónoma de Barcelona, España

El Espacio Europeo de Educación Superior pone en marcha de manera primigenia la creación efectiva de un marco compartido a nivel de enseñanza superior. Dentro de este nuevo marco se busca y se promueve, de manera esencial, la movilidad de los estudiantes y profesores como una línea fundamental de actuación en materia de política educativa. Partiendo de esta premisa se ha realizado un estudio sobre la movilidad de los estudiantes en el contexto universitario español analizando su participación en los programas Erasmus y Sicue. En este artículo se presentan los principales resultados referentes a los factores y motivos que promue­ven e inhiben la movilidad entre el estudiantado, factores que están vinculados tanto a las carac­terísticas personales y contextuales como a las propias características de los programas. En este sentido, y teniendo en cuenta la importancia de la movilidad en el Espacio Europeo de Educación Superior, se plantea una serie de propuestas para optimizar la movilidad y para potenciar el logro de los objetivos que los propios programas persiguen.