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Calidad de la Educación + Investigación
Educativa
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| Los docentes y las oportunidades educativas:
¿ayuda para superar las desigualdades o tendencia al refuerzo
de las mismas? |
Patricia
Ana Perisset
Coordinadora del Instituto Superior de Formación Docente "María
Auxiliadota",
Ciudad de Buenos Aires, Argentina |
Resumen
En estos años crece la brecha entre la calidad educativa
que reciben los alumnos que pertenecen a clases populares y aquellos
de clases medias y altas. Sin desconocer que la mayor responsabilidad
cae sobre las autoridades políticas y educativas, todos los
actores sociales, con nuestras acciones, podemos convertirnos en cómplices
de esta situación o en agentes transformadores. Un actor clave
para favorecer la equidad es el maestro, que puede disminuir las diferencias
favoreciendo en el aula aprendizajes de calidad. Sin embargo, en Argentina
en general, y en el Gran Buenos Aires en particular, los docentes
se encuentran sobre-exigidos y a la vez desprestigiados, y esto los
lleva al desánimo, al cansancio, a la falta de entusiasmo y
confianza en su labor.
Se presenta un trabajo de investigación realizado en escuelas
del Gran Buenos Aires, en 2004-2005. Este estudio revela que, en general,
los docentes tienden a reforzar las diferencias sociales de origen.
Consideramos que la teoría de la resiliencia brinda aportes
muy positivos y fecundos para trabajar la calidad y la equidad en
escuelas populares. Pero para que los docentes realmente puedan promover
la resiliencia fortaleciendo las relaciones de cuidado y cariño,
teniendo altas las expectativas para todos sus alumnos, y brindándoles
oportunidades de participación significativa en la comunidad,
deben ser ellos mismos personas resilientes.
Por tanto es esencial re-prestigiar la figura de los docentes, sobre
todo entre los sectores populares, y brindarles herramientas y oportunidades
concretas de perfeccionamiento para optimizar su labor cotidiana y
revertir el círculo vicioso de la pobreza. |
| Palabras
clave: Calidad educativa, diferencias sociales, resiliencia,
equidad. |
Número
39/7
10 - 09 - 06 |
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