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| Una reflexión sobre la reprobación
escolar en la educación superior como fenómeno social |
María
Amelia Reyes Seáñez
Profesora Asociada en la Escuela de Odontología de la Universidad
Autónoma de Chihuahua, México |
Resumen
Se aborda el fenómeno de la reprobación escolar
desde una perspectiva sociológica, a través de las principales
teorías socioeducativas clásicas: funcionalista, estructural-funcionalista
y reproduccionista. Se analiza dicho fenómeno y su repercusión
en la equidad y la igualdad social, evidenciando la contradicción
que se da en México, entre el discurso político que
existe sobre educación y los altos índices de deserción
y reprobación que abonan a la baja eficiencia terminal en el
nivel de educación superior. A partir de este planteamiento,
en este trabajo se propone un cambio de actitud hacia un quehacer
docente más humanista y optimista, que reconsidere la función
de la evaluación de los aprendizajes bajo una visión
correctiva de los procesos que los genera, e incluyente para ofrecer
realmente igualdad de oportunidades a todos y cada uno de los estudiantes. |
| Palabras
clave: Reprobación escolar, equidad, igualdad social,
eficiencia terminal, educación superior, evaluación
de los aprendizajes. |
Número
39/7
10 - 09 - 06 |
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