 
|
|
Calidad de la Educación + Didáctica
de las Ciencias y de la Matemática
|
Estrategia didáctica para la formación
integral del estudiante de bachillerato
mediante el proceso de enseñaza-aprendizaje de la Física |
Juan
Carlos Ruiz Mendoza
Universidad de Nueva León, México
Tomás H. Martínez Galindo
Nivia Álvarez Aguilar
Universidad de Camagüey, Cuba |
Resumen
Se fundamenta una estrategia didáctica que a partir de
una concepción de la dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje
de la Física, favorezca la formación de los estudiantes
con un enfoque integral. Dicha concepción, de un carácter
sistémico, está integrada por diferentes subsistemas,
mismos que toman en cuenta: las características gnoseológicas
de la Física y las potencialidades de dicho proceso para una
formación tanto conceptual como cultural, sintetizadas en una
formación integral. Se presenta la estrategia didáctica,
se explica su estructura (objetivos, premisas y etapas) lo que permite
pueda ser tomada como modelo para concretar en la práctica
una serie de acciones que sobrepasen los límites de lo instructivo,
por estar relacionadas con el aspecto axiológico. |
| Palabras
clave: Formación integral, proceso de enseñanza-aprendizaje,
didáctica de la Física, estrategia didáctica,
nivel medio superior. |
Número
40/2
10 - 10 - 06 |
|
|
