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Didáctica de la Lengua y de la
Literatura
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| Un modelo teórico sistémico
estructural-funcional de la enseñanza sistémico-comunicativa
para el desarrollo de la habilidad de comprensión de lectura |
Santiago
Jorge Rivera Pérez
Maritza Forteza Cáceres
Isabel Cristina Rivera Pérez
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz
Montes de Oca", Cuba |
Resumen
La ponencia ofrece los fundamentos pedagógicos de un modelo
teórico sistémico estructural-funcional de la enseñanza
sistémico-comunicativa de la actividad de comprensión
de lectura concebido a partir de la matriz del proceso de enseñanza-aprendizaje
como un sistema, lo cual permite sistematizar la jerarquía
del sistema, la estructura y las relaciones funcionales de la esencia
del proceso y sobre esta base proponer una metodología de la
enseñanza de la comprensión de lectura que deviene variante
sistémico-comunicativa del enfoque comunicativo para el desarrollo
de la comprensión de lectura como habilidad comunicativa y
como habilidad conformadora del desarrollo personal. |
| Palabras
clave: Comprensión lectora, modelo teórico,
proceso enseñanza - aprendizaje, habilidad comunicativa,
sistema comunicacional. |
Número
39/5
10 - 08 - 06 |
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