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Psicología de la Educación
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| Isolamento social nas crianças:
propostas de intervenção cognitivo-comportamental |
Renato
Gil Gomes Carvalho
Direcção Regional de Educação, Madeira,
Portugal |
Resumo
A interacção com os pares é vista como parte
necessária da socialização na infância,
providenciando um espaço de aprendizagem de papéis,
desenvolvimento cognitivo e moral, domínio de impulsos agressivos
e aquisição de competências sociais globais. Estando
comprovado que o isolamento social na infância pode levar a
inúmeras dificuldades ao longo do ciclo de vida, os agentes
educativos deverão prestar maior atenção a estas
dificuldades, especialmente pelo facto destas crianças frequentemente
não serem consideradas problemáticas, por não
interferirem. Neste sentido, pretende-se com o presente texto, apresentar
algumas possibilidades de intervenção, de cariz cognitivo-comportamental,
não deixando de salientar o papel de primazia que a educação
e os educadores assumem neste processo. |
| Palabras
chave: interacção com os pares, intervenão
cognitivo-comportamental, comportamentos interpessoais, ambiente
escolar, sucesso escolar |
Número
40/3
25 - 10 - 06 |
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