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| La evaluación del aprendizaje desde
una perspectiva de la subjetividad y la incertidumbre. Una propuesta
de modelo de autoevaluación a partir de competencias |
Luis
Manuel Alonso Aguila
Profesor Titular del Departamento de Matemática General, Facultad
de Ingeniería Industrial,
Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría
"CUJAE", Ciudad de La Habana, Cuba |
Resumen
En este trabajo se propone una metodología para el ordenamiento
de las capacidades o competencias que se van desarrollando durante
un curso o semestre. La metodología propuesta se fundamenta
en un algoritmo de ordenamiento a partir de los rudimentos de la Matemática
Borrosa, y aunque se ilustra con un curso de matemática para
carreras de ingeniería, es viable su extensión a otras
disciplinas o asignaturas. Puede utilizarse, tanto por los estudiantes
como por los profesores, como vía de chequeo o diagnóstico
del desempeño y resultados que se van obteniendo. El modelo
guarda coherencia con los principios que, en el plano teórico,
se defienden sobre evaluación del aprendizaje en la enseñanza
universitaria y no contradice las formas y métodos establecidos
para la evaluación de una materia; más bien les sirve
de apoyo. |
| Palabras
clave: Matemática borrosa, evaluación del
aprendizaje, algoritmo de ordenamiento, competencias. |
Número
40/1
25 - 09 - 06 |
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