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| Innatismo y cultura en la noción
de número |
Ruy
Díaz Díaz
Universidad Tecnológica Centroamericana, Honduras |
Resumen
En este trabajo se aborda el tema de la adquisición de
los elementos del conteo y sistemas numéricos a partir del
desarrollo cultural, mediado por la intervención educativa,
sustentado en una base innata de numerosidad. Se expone la postura
de que la evolución ha generado un modelo anatómico
del cerebro o mapa funcional cerebral que, al considerar los elementos
innatos y culturales, ha establecido diferencias entre las áreas
del cerebro visuoespaciales y lingüísticas desarrollando
una geografía cerebral elemental para algunas actividades cognitivas
humanas vinculadas a la aritmética. Además, partiendo
de la tesis innatista de habilidades protonuméricas o numerosidad,
se presenta una explicación plausible de la transculturalidad
de los sistemas numéricos, con lo que se justifica el estudio
de la numerosidad en primates no humanos y en bebes pre verbales |
| Palabras
clave: Innatismo, numerosidad, conteo, mapa cerebral, habilidades
cognitivas |
Número
41/1
15- 12 - 06 |
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