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| La evaluación en carreras científicas:
del concepto a la concreción |
Carmen
Gloria Narváez C.
Bioquímica, Facultad de Odontología de la Universidad
del Desarrollo, Concepción, Chile |
Resumen
Se describen situaciones contradictorias en relación a
la evaluación del aprendizaje en estudiantes universitarios,
con especial énfasis en los métodos empleados en carreras
del área científica, su coherencia con las metodologías
didácticas y su pertinencia en el contexto histórico
de la enseñanza universitaria y de las ciencias en particular,
con el objetivo de avanzar en aspectos reflexivos y promover el mejoramiento
y transformación de las prácticas evaluativas más
comunes. |
| Palabras
clave: Evaluación, enseñanza-aprendizaje,
modelos evaluativos. |
Número
39/7
10 - 09 - 06 |
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