Resumen
El presente trabajo es un estudio de caso de naturaleza diagnóstico-descriptivo, cuyo objetivo ha sido caracterizar las actividades de Geometría que proponen los textos escolares más utilizados por los docentes de Matemática del tercer ciclo de la Escuela General Básica Argentina (alumnos de 12 a 15 años).
Para tal fin, entrevistamos a profesores de Matemática que desarrollan sus actividades en centros educativos públicos y privados de la ciudad de Villa María, Provincia de Córdoba.
Posteriormente caracterizamos las actividades de acuerdo a variables que devienen, por un lado, de las convergencias realizadas entre la experiencia que como docentes en el ejercicio de nuestra profesión hemos adquirido, y por el otro, de las que se proponían en los diferentes trabajos consultados sobre la temática.