 
|
| Estudio de la filosofía en acción
en una experiencia educativa no convencional en Panamá |
Teresita
Cordero Cordero
Profesora e investigadora del Instituto de Investigaciones en Educación
(INIE), Universidad de Costa Rica |
Resumen
La investigación buscó comprender la filosofía
en acción de las prácticas pedagógicas que realizan
las Madres-maestras, en tres centros infantiles de la organización
de los Jardines de Párvulos de la Iglesia Católica y
Organización de las Madres-maestras (JAPAIC-OMMA), en Panamá.
Desde una visión pragmática de la realidad, se entiende
filosofía en acción, como las teorías, las ideas
y las concepciones implícitas y explícitas, así
como, las actividades socio-culturales que se llevan a cabo en los
grupos de estudio. Las familias participantes son las protagonistas
de la experiencia y no participan profesionales de la educación.
No se cuenta con financiamiento externo y el trabajo es voluntario
y colectivo. El trabajo recopila la información utilizando
diferentes técnicas cuantitativas así como cualitativas.
Se sistematiza sobre las condiciones sociales, culturales y materiales
de las y los participantes, así como sobre las prácticas
pedagógicas de los tres jardines escogidos. El sistema educativo
formal influye en el tipo de actividades que realizan, no obstante,
la estructura organizativa en el espacio del jardín es diferente,
creando otra modalidad de enseñanza-aprendizaje. La forma de
organización interna propicia la interdependencia y se convierte
en un espacio efectivo para la participación y la enseñanza
guiada. Los equipos de trabajo se enriquecen al compartir y poner
en común los recursos materiales, alimentos, juegos, cantos,
los conflictos y las actividades cotidianas, en un ambiente, por lo
general, agradable y afectuoso, cuyos valores permiten crear redes
de apoyo solidario. |
| Palabras
clave: Estudio socio-cultural, comunidad de aprendices,
educación inicial no convencional, participación
familiar (Madres-maestras). |
Número
38/6
10 - 05 - 06 |
|
|
