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Profesión docente + Tecnologías
de la educación
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| La integración de las tecnologías
de la información y la comunicación en la formación
del profesorado: desafíos para enseñanza y aprendizaje
constructivista |
Isabel
Álvarez
Profesora de Tecnología de la Universidad Autónoma de
Barcelona, España. Sus intereses se centran en las áreas
de Formación del Profesorado, Filosofía de la Tecnología,
Investigación Cualitativa y las Tecnologías de la Información
y la Comunicación
Brent Kilbourn
Profesor de Curriculum, teaching, and learning en el Instituto
de Estudios para la Educación de Ontario, en la Universidad
de Toronto, Canadá. Sus intereses se centran en las áreas
de filosofía de la educación, Investigación cualitativa
y Tecnologías de la Información y la Comunicación.
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Resumen
Este artículo presenta nuestro progreso con el trabajo
realizado en la Formación Inicial del Profesorado (magisterio)
pensando maneras alternativas sobre cómo integrar las TIC en
los centros educativos. Los alumnos de magisterio trabajaron en grupos,
siguiendo un enfoque constructivista, donde crearon webs educativas
utilizando conceptos y prácticas similares a sus futuras clases.
Durante este proceso los alumnos reflexionaron sobre su aprendizaje
pedagógico y tecnológico. El artículo se plantea
los desafíos y logros de trabajar con alumnos sin experiencia
docente previa y en un contexto acostumbrado a la transmisión
del conocimiento. |
| Palabras
clave: TIC, formación del profesorado, constructivismo,
aprendizaje pedagógico, aprendizaje tecnológico. |
Número
36/11
25 - 10 - 05 |
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