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Equidad en la Educación + Educación
Intercultural + Profesión Docente
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| Cultura, inteligencia y fracaso escolar.
Una tríada de complejo abordaje en la práctica docente |
Susana
Beatriz Gareca
Especialista en Didáctica, egresada de la Universidad Nacional
de Buenos Aires (UBA), Argentina |
Resumen
El análisis de las relaciones entre cultura, inteligencia
y fracaso escolar, no obstante el avance en las investigaciones, siguen
siendo polémico, conflictivo y de difícil abordaje a
la hora de materializar la práctica docente.
Es propósito de este trabajo reescribir sobre desempeño
escolar e inteligencia, incluyendo un concepto que otrora, era impensable
en ese entramado conceptual: el constructo "cultura". Esta
nueva manera de relacionar estos conceptos a la luz de la Psicología
Cultural, adquiere un valor heurístico de consideración
en el campo de la educación escolar, a la hora de proponer
un cambio del modelo de escuela que hoy sigue vigente Un modelo selectivo,
exclusor y expulsivo, por otra democrático y pluralista, que
incluya la "diversidad cultural" de los grupos que tradicionalmente
se han visto excluidos del discurso dominante de la enseñanza.
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| Palabras
clave: cultura, inteligencia, desempeño escolar,
docentes, formación profesional |
Número
36/11
25 - 10 - 05 |
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