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Tecnología Educativa + Educación
Rural
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Características de la integración
curricular de la informática
educativa en el currículo del aula multigrado |
María
Angélica Muñoz San Martín
Magíster en Informática Educativa. Facilitadora del
Proyecto Enlaces-Rural en la Unidad de Gestión de Enlaces del
Departamento de Educación de la Universidad de La Frontera,
Chile
Juan Alberto Sanhueza Vidal
Doctor(c) en Ciencias de la Educación. Encargado rural de la
Unidad de Gestión de Enlaces del Departamento de Educación
de la Universidad de La Frontera. Profesor patrocinante de tesis en
el Magíster de Informática Educativa y docente de la
Facultad de Educación en la Universidad Mayor sede Temuco,
Chile |
Resumen
Esta investigación se enmarca en el paradigma cualitativo,
posee un carácter descriptivo y relacional y su objetivo fue
conocer y describir cómo el profesor integra la informática
educativa en el currículum del aula multigrado. Para lograr
dicho objetivo, se trabajó con dos Microcentros de la comuna
de Temuco y Padre las Casas, con el Facilitador que los asiste y con
alumnos de estas organizaciones, las cuales son atendidas técnica
y pedagógicamente por la Unidad Ejecutora del Instituto de
Informática Educativa del Centro Zonal Sur Austral.
En el estudio, se utilizaron dos técnicas de recogida de datos:
la entrevista en profundidad y el grupo focal.
Este estudio cobra relevancia en el marco del Proyecto Enlaces debido
a que su línea Rural, inserta las nuevas tecnologías
de la información y comunicación en el aula multigrado
para contribuir a la mejora de la calidad y equidad de la educación
nacional. Desde esta perspectiva, la investigación es un aporte,
considerando que describe cómo el docente rural está
integrando la informática en el currículum del aula
multigrado, lo que permite elaborar un piso para políticas
y estrategias de trabajo pedagógico que tengan relación
con la inserción de tecnologías de la información
y comunicación en la escuela rural.
Finalmente, y como principales conclusiones, se puede informar que
los docentes de la muestra están integrando la informática
educativa en el currículum y que este proceso se potencia con
la motivación que sienten los alumnos por la tarea de aprendizaje
al trabajar con el computador. Esto le permite al profesor pasar del
ejercicio de una práctica pedagógica tradicional a la
de un mediador del aprendizaje a través del desarrollo de actividades
colaborativas, por subsectores y por niveles de aprendizaje, asistidas
por computador. |
| Palabras
clave: Informática educativa, currículo, prácticas
pedagógicas, tecnologías de la información
y comunicación, escuela básica rural. |
Número
38/3
25 - 03 - 06 |
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