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| La evaluación del aprendizaje:
¿estímulo o amenaza? |
Mario
Hernández Nodarse
Ministerio de Educación Superior, Escuela Internacional de
Educación Física y Deportes, La Habana, Cuba |
Resumen
¿Es la evaluación comúnmente, un estímulo
para el mejoramiento personal de los estudiantes o un momento desagradable
de extrema amenaza al aprendizaje? ¿Cuáles son las causas?
En este artículo, se comparten algunas reflexiones que permitirán
meditar y asumir un cambio de postura en torno a los ambientes de
aprendizajes en que se efectúa la evaluación, contribuyendo
a que el maestro, transmute el carácter amenazante que usualmente
toma el proceso, en un accionar más estimulante y formativo.
Los criterios expuestos se sustentan en una investigación desarrollada
con alumnos de alto rendimiento en Química, en el Instituto
Preuniversitario Vocacional de Ciencias Exactas "Lenin"
(2000-03), la que derivó en Tesis de Maestría del autor,
defendida en la Universidad de La Habana en noviembre del 2004. |
| Palabras
clave: Evaluación del aprendizaje, estímulo,
amenaza y ambientes de aprendizaje. |
Número
38/1
25 - 02 - 06 |
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