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Filosofía de la Educación
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| La formación docente y su relación
con la epistemología |
Ida
Catalina Gorodokin
Profesora del Instituto de Formación Docente Continua San Luis,
y de la Escuela Normal Juan Pascual Pringles, Universidad Nacional
de San Luis, Argentina |
Resumen
Cuando se reflexiona sobre el proceso de configuración
de sujetos docentes enseñantes, desde el punto de vista de
la formación de formadores, emerge la cuestión de la
huella que imprime, tanto en los formadores como en los futuros docentes,
la "biografía" de la relación particular establecida
con las concepciones de conocimiento y ciencia. Si la epistemología
tácita opera como obstáculo en la formación docente,
es apropiado postular que la misma epistemología puede convertirse
en un dispositivo formativo potente que provoque rupturas con los
viejos moldes, permitiendo a los futuros docentes una nueva forma
de gestión de sus prácticas de intervención didáctica. |
| Palabras
clave: Formación de formadores, epistemología,
concepción de conocimiento, prácticas de intervención
didáctica. |
Número
37/5
25 - 01 - 05 |
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