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| Intervención, mediación
pedagógica y los usos del texto escolar |
María
Victoria Alzate Piedrahita
Martha Cecilia Arbelaez Gómez
Miguel Ángel Gómez Mendoza
Fernando Romero Loaiza
Grupo de Investigaciones Pedagógicas y Educativas, Universidad
Tecnológica de Pereira, Colombia. Categoría B, Colciencias
Humberto Gallón
Instituto Kennedy, Pereira, Colombia |
Resumen
Esta investigación muestra como el análisis pragmático
de los usos de los textos escolares en las diversas situaciones del
aprendizaje escolar planteado de manera escueta y descriptiva, arriesga
diluir las maneras de enseñar como la relación del estudiante
con el saber disciplinar. Para superar análisis excesivamente
parciales y superficiales sobre el uso del texto escolar de Ciencias
Sociales en Colombia, se exponen los resultados de un análisis
de su uso desde una perspectiva mediática y de relación
con el saber disciplinar. Esta investigación se llevó
a cabo en 11 instituciones escolares de la ciudad de Pereira-Risaralda-Colombia,
en particular, en los grados 7.°, en el área de Ciencias
Sociales e Historia. |
| Palabras
clave: Mediación pedagógica, texto escolar,
intervención pedagógica |
Número
37/3
25 - 12 - 05 |
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