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Didáctica de las ciencias y de
la matemática
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| El modelo analógico como recurso
didáctico en ciencias experimentales |
BENIGNO
MARTÍN GONZÁLEZ GONZÁLEZ
Asesor de Formación del Profesorado en Ciencias Experimentales
del Centro de Formación del Profesorado de La Laguna, Tenerife,
dependiente de la Consejería de Educación del Gobierno
de Canarias, España
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Resumen
En este trabajo se resalta la importancia del modelo analógico,
o analogía, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de
las ciencias experimentales. Se propone una concepción y estructura
de la analogía, así como una puesta en acción
del proceso analógico de enseñanza-aprendizaje -denominada
Aprendizaje Con Analogías (ACA)- que pretende evitar la transferencia
de conocimiento no deseable desde el análogo hacia el tópico
y garantizar la efectividad de la analogía. |
| Palabras
clave: ciencias experimentales, modelo analógico,
aprendizaje con analogías, conceptos científicos. |
Número
37/2
10 - 12 - 05 |
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