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Filosofía de la educación
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Los fundamentos filosóficos de la
educación como
reconsideración crítica de la filosofía de la
educación |
Gerardo
Ramos Serpa
Director del Centro de Estudio y Desarrollo Educacional, Universidad
de Matanzas. Es Licenciado en Filosofía (1982), Doctor en Ciencias
Filosóficas (2000) y Master en Ciencias de la Educación
Superior (2002), todos por la Universidad de La Habana, Cuba. |
Resumen
La fundamentación científica de la actividad educacional
incluye, como aspecto necesario e inalienable, la reflexión
filosófica acerca de la misma. Dicha reflexión, entendida
de manera tradicional muchas veces de forma declarativa e irrelevante
para la práctica como filosofía de la educación,
debe ser superada o al menos complementada mediante su comprensión
como instrumento teórico-práctico del accionar del maestro
en el aula, entendida entonces como fundamentos filosóficos
de la educación. De este modo, la filosofía podrá
contribuir, a través de los fundamentos cosmovisivos, gnoseológicos
lógicos y sociológicos de la educación, a desenvolver
la actividad educacional de un modo más conciente, óptimo,
eficiente, eficaz y pertinente. |
| Palabras
claves: filosofía, educación, filosofía
de la educación. |
Número
36/8
10 - 09- 05 |
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